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从“平替”到“价值领跑”

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最后,避免这一问题,应强化过程性评价,设置多样化、可选择的项目,让学生有选择空间,才能激发运动兴趣,而不是“一刀切”地折磨所有学生。

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关于作者

王芳,专栏作家,多年从业经验,致力于为读者提供专业、客观的行业解读。

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